Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов

• Введение

• Часть I. Алгоритм разработки основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, программ профессионального обучения и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов

  • Шаг 1. Создание рабочей группы

  • Шаг 2. Выбор профессиональных стандартов, с учетом которых будет разработана профессиональная образовательная программа

    • Таблица 1. Связь образовательной программы с профессиональными стандартами

  • Шаг 3. Сопоставление федеральных государственных образовательных стандартов и профессиональных стандартов (выполняется при разработке или обновлении основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ - ...

    • Сопоставление ФГОС и профессиональных стандартов при разработке основных профессиональных образовательных программ СПО

      • Таблица 2. Сопоставление единиц ФГОС СПО и профессиональных стандартов

    • Сопоставление ФГОС и профессиональных стандартов при разработке программ профессиональной переподготовки

      • Таблица 3. Сопоставление описания квалификации в профессиональном стандарте с требованиями к результатам подготовки по ФГОС СПО

      • Таблица 4. Сопоставление описания квалификации в профессиональном стандарте с требованиями к результатам подготовки по ФГОС ВО

  • Шаг 4. Формирование результатов освоения программы с учетом профессионального стандарта

    • Формирование результатов освоения программ профессионального обучения и СПО

      • Таблица 5. Результаты освоения программы СПО

      • Таблица 6. Определение результатов освоения программ профессионального обучения на основе профессионального стандарта

    • Формирование результатов освоения дополнительных профессиональных программ

      • Таблица 7. Результаты освоения программы профессиональной переподготовки

      • Таблица 8. Результаты освоения программы повышения квалификации

  • Шаг 5. Разработка процедур и средств оценки результатов обучения по программе

    • Организация оценки квалификации при освоении образовательных программ

    • Организация оценки квалификации при освоении программ профессионального обучения

    • Организация оценки квалификации при освоении программ СПО

    • Организация оценки квалификации при освоении дополнительных профессиональных программ

    • Последовательность разработки средств оценки квалификации

  • Шаг 6. Формирование структуры и содержания программы

    • Разработка программы учебной и производственной практики

      • Таблица 9. Формирование содержания практики

    • Формирование структуры "теоретической части" программы и разработка программ учебных дисциплин, модулей, курсов

      • Таблица 10. Определение структуры "теоретической части" программы

      • Таблица 11. Формирование программ учебных курсов, дисциплин, модулей

  • Шаг 7. Разработка учебного плана и календарного графика

  • Шаг 8. Экспертиза образовательной программы

• Часть II. Алгоритм разработки основных профессиональных образовательных программ высшего образования с учетом соответствующих профессиональных стандартов

  • Шаг 1. Создание рабочих групп

  • Шаг 2. Определение объема учета ПС в образовательной программе

    • Таблица 12. Материалы для заполнения титульного листа и пояснительной записки к программе

  • Шаг 3. Анализ обобщенных трудовых функций

  • Шаг 4. Анализ трудовых функций

    • Таблица 13. Сопоставление профессиональных задач ФГОС и трудовых функций ПС

  • Шаг 5. Формирование перечня компетенций, вносимых в ООП дополнительно к компетенциям ФГОС ВО

    • Таблица 14. Сопоставление профессиональных компетенций ФГОС и трудовых функций ПС

  • Шаг 6. Формирование результатов освоения программы с учетом ПС

    • Таблица 15. Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы высшего образования*

  • Шаг 7. Учет ПС при разработке фонда оценочных средств (системы оценки)

  • Шаг 8. Учет ПС при формировании структуры и содержания программы

    • Разработка программы учебной и производственной практики

    • Таблица 16. Формирование содержания практики

    • Учет ПС на этапе формирования содержания дисциплин/модулей

  • Шаг 9. Разработка учебного плана и календарного графика

  • Шаг 10. Экспертиза образовательной программы