3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗЕМЕЛЬНОГО УЧАСТКА

• 3.1. Общие требования к земельному участку

• 3.2. Планировка и оборудование элементов участка

• 3.3. Благоустройство и озеленение

4. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ РЕШЕНИЯ ЗДАНИЙ

• 4.1. Функциональная структура дошкольных учреждений

• 4.2. Общие требования к функционально-планировочной организации зданий

5. ПОМЕЩЕНИЯ ОСНОВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ

• 5.1. Универсальные групповые ячейки

• 5.2. Специальные групповые ячейки

6. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

• 6 1. Залы для музыкальных и гимнастических занятий

• 6.2. Бассейны

7. СОПУТСТВУЮЩИЕ ГРУППЫ ПОМЕЩЕНИЙ

• 7.1. Медицинские помещения

• 7.2. Пищеблок

• 7.3. Постирочная

• 7.4. Служебно-бытовые помещения

Приложение Д. Ширина проходов в производственных помещениях пищеблока

• Рис.1. Принципиальные схемы решения участков ДУ

• Рис.2. Примеры решения участков в нестандартной ситуации

• Рис.3. Размещение оборудования на групповых площадках

• Рис.4. Размещение оборудования на площадке для детей 2-3 лет

• Рис.5. Размещение оборудования на площадке для детей 3-4 лет

• Рис.6. Размещение оборудования на площадке для детей 4-5 лет

• Рис.7. Размещение оборудования на площадке для детей 5-6 лет

• Рис.8. Размещение оборудования на площадке для детей 6-7 лет

• Рис.9. Размещение оборудования на физкультурной площадке

• Рис.10. Пример планировки и оборудования площадки для обучения детей правилам дорожного движения

• Рис.11. Пример решения песочного дворика (опыт Болгарии)

• Рис.12. Групповая площадка для детей с нарушением слуха

• Рис.13. Лечебно-гимнастическая площадка для детей с нарушением зрения

• Рис.14. Лечебно-гимнастическая площадка для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей

• Рис.15. Гимнастическая площадка для детей с нарушением слуха

• Рис.16. Гимнастическая площадка для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей

• Рис.17. Твердые покрытия на групповых площадках ДОУ

• Рис.18.Твердые покрытия для пешеходных дорожек

• Рис.19. Посадка кустарников и организация живой изгороди

• Рис.20. Посадка деревьев

• Рис.21. Функциональная структура дошкольных образовательных учреждений (состав и взаимосвязь функциональных элементов)

• Рис.22. Связи основных и дополнительных помещений в групповых ячейках

• Рис.23 (продолж). Связи основных и дополнительных помещений в групповых ячейках

• Рис.24. Встроенно-пристроенные групповые отделения на 2 и 4 детские группы, размещаемые в межлестничном пространстве двух смежных жилых секций.

• Рис.25. Функциональные зоны в раздевальных

• Рис.26. Примеры размещения мебели в раздевальных

• Рис.27. Примеры размещения мебели в раздевальных

• Рис.28. Различные схемы размещения мебели в функциональных зонах групповой детей 1-2 лет

• Рис.29. Различные схемы размещения мебели в групповой детей 0-1 года

• Рис.30. Примеры размещения мебели в групповой детей 1-2 лет

• Рис.31. Разные приемы организации "зоны столиков" в групповых детей 3-6 (7) лет во время еды и занятий, для которых данная организация пространства является желательной

• Рис.32. Примеры размещения мебели в групповых

• Рис.33. Функциональные зоны при размещении детских кроваток в спальнях

• Рис.34. Приемы размещения мебели в спальнях

• Рис.35.Функционально-габаритные схемы туалетных

• Рис.36. Связи основных помещений компенсирующей групповой ячейки

• Рис.37. Пример планировочного решения групповой ячейки детской группы с компенсирующей направленностью

• Рис.38. Оборудование комнат коррекции для детей с нарушением зрения

• Рис.39. Габариты отдельных функциональных зон в зале для музыкальных и гимнастических занятий

• Рис.40. Расстановка оборудования в залах для музыкальных и физкультурных занятий

• Рис.41. Расстановка оборудования в залах для музыкальных и физкультурных занятий компенсирующих дошкольных учреждений

• Рис.42. Схема функциональной взаимосвязи помещений бассейна

• Рис.43. Примеры планировки и оборудования помещений бассейна с ванной размером

• Рис.44. Пример планировки медицинских помещений ДОУ

• Рис.45. Пример планировки пищеблока для ДОУ на 80 мест

• Рис.46. Пример планировки пищеблока на 7-14 групп для ДОУ

• Рис.47. Пример планировки постирочной для детского образовательного учреждения общего типа

• Рис.48. Пример планировочного решения детского сада компенсирующего типа на 4 группы

• Рис.49. Пример планировки и оборудования учебного класса начальной школы

• Рис.50. Спальня-игровая (комната отдыха)

• Рис.51. Детское дошкольное учреждение на 6 групп со встроенным бассейном (МНИИТЭП)

• Рис.52. Детское дошкольное учреждение на 12 групп с плавательным бассейном (МНИИТЭП)

• Рис.53. ЦДВ на 6 групп. Арх. Л.Смывина, Б.Гранцев

• Рис.54. ЦДВ на 12 групп. Арх. Л.Смывина, Б.Гранцев. Институт общественных зданий