3. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

• Педагогический аспект

• Гигиенический аспект

• Архитектурно-типологический аспект

• Градостроительный аспект

5. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ СЕТИ, ВИДЫ И ТИПЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

• Основы формирования системы общеобразовательных учреждений

• Номенклатура видов и типов зданий общеобразовательных учреждений

• Внешкольные учреждения

7. ТРЕБОВАНИЯ К ФУНКЦИОНАЛЬНЫМ ГРУППАМ, СОСТАВУ И ПЛОЩАДЯМ ПОМЕЩЕНИЙ

• Система функциональных групп помещений

• А) Номенклатура блок-модулей функциональных групп помещений, их содержание и назначение

• Б) Правила формирования из блок-модулей функциональных групп помещений различных видов общеобразовательных учреждений

• В) Комплексная (интегрированная) методическая сетка для определения функциональных групп и состава помещений в зависимости от вида здания

8. ПРИНЦИПЫ РАСЧЕТА ВМЕСТИМОСТИ И ПРОПУСКНОЙ СПОСОБНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗДАНИЙ

• Расчет учебных помещений школ микрорайона

• Расчет учебных помещений школ районного уровня

• Расчет общешкольных помещений

• Комплексный подход к расчету пропускной способности учебной и общешкольной групп помещений общеобразовательных учреждений сетевого назначения

9. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНОЕ РЕШЕНИЕ ЗДАНИЙ

• А. Общие требования к структуре здания

• Б. Принципы решения здания

• В. Проблема универсальности зданий

• Г. Комплексное решение универсальности здания

Приложение 1. ПРИМЕРНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

• Рисунок 1. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

• Рисунок 2. КОНЦЕПЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПЕРСПЕКТИВНОЙ МОДЕЛИ

• Рисунок 3. ПРИНЦИПЫ РЕШЕНИЯ КОМПАКТНЫХ СЕКЦИЙ учебные секции с зальными рекреациями (6, 4, 3, 2 класса)

• Рисунок 4. ВАРИАНТЫ КОМПОЗИЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ ШКОЛ С ВЫДЕЛЕННЫМИ БЛОКАМИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И НАСЕЛЕНИЯ (по материалам конкурса)

• Рисунок 5. МЕТОДИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ С ВЫДЕЛЕННЫМИ БЛОКАМИ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

• Рисунок 6. ИДЕЯ - КОНЦЕПЦИЯ ГИБКОЙ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СТРУКТУРЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

• Рисунок 7. СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, ОСНОВАННАЯ НА ПЛАНИРОВОЧНОМ МОДУЛЕ 9 М

• Рисунок 8.1. КЛАСС НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

• Рисунок 8.2. СПАЛЬНЯ - ИГРОВАЯ (КОМНАТА ОТДЫХА)

• Рисунок 8.3. УНИВЕРСАЛЬНОЕ ПОМЕЩЕНИЕ ДЛЯ ГРУПП ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

• Рисунок 8.4. КОМНАТА ТРУДА, МОДЕЛИРОВАНИЯ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ИГРУШКИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА, ПРИРОДЫ

• Рисунок 8.5. КАБИНЕТ УНИВЕРСАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

• Рисунок 8.6. КОМНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

• Рисунок 8.7. ЛАБОРАТОРИЯ ФИЗИКИ С ЛАБОРАНТСКОЙ

• Рисунок 8.8. ЛАБОРАНТСКАЯ - ПРАКТИКУМ, ПРАКТИКУМ ПО ФИЗИКЕ