МАТЕРИАЛЫ СЕМИНАРА-СОВЕЩАНИЯ
"МЕДИАТЕКА - НОВОЕ СТРУКТУРНОЕ
ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ШКОЛЫ"

Москва, 12-13 мая 1993 года


ПЕРСПЕКТИВЫ СОЗДАНИЯ МЕДИАЦЕНТРОВ


Рекомендации по организации медиацентров в учреждениях образования
(Материал подготовлен на базе научных разработок
Института средств обучения Российской Академии образования)


ВВЕДЕНИЕ

Современный учебно-воспитательный процесс, как и вся педагогическая деятельность школы, направлен на становление самостоятельно мыслящего, творчески активного, эмоционально и нравственно богатого человека. На это направлены все средства педагогического воздействия и создаются необходимые условия в учебных кабинетах, лабораториях, на спортплощадках и на пришкольных участках, а также в школьных библиотеках. Это обусловлено тесными контактами библиотеки со всеми сторонами педагогического процесса при наличии профессиональных библиотечных работников, осознающих важность подобных контактов, готовых прийти на помощь как учащимся, так и учителям в подборе учебного материала, в поисках источников информации.

В последнее время функции школьной библиотеки расширились под влиянием внедрения средств новых информационных технологий. Школьная библиотека может стать центром, где обеспечивается доступ к различного рода информации. Надо, чтобы учителя и учащиеся имели возможность при необходимости не только получать информацию, но и работать с ней творчески, выполняя как индивидуальные, так и совместные работы, в которых участвует группа учащихся и учителей, возможно даже из разных школ. Все это создает реальные благоприятные условия для творческой активности и самостоятельности учащихся, повышения профессионального уровня учителей, для их непрерывного самообразования. Такие условия могут быть созданы в школьном медиацентре.